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引导“孩子自学”比“传授技能”更重要
作者:管理员    发布于:2014-06-10 07:07:45    文字:【】【】【

     我们每个人手里都有一把“自学成才”的钥匙,这就是:理想、勤奋、毅力、虚心和科学方法。之所以还需要老师,是因为理想、勤奋、毅力、虚心和科学方法不是与生俱来的,是需要老师的启迪、树立、磨砺、引导和传授的。
        教育理念离不开教育目的,是要梳理清楚想培养孩子哪些品质,通过什么方式来培养这些品质,没有教学理念的教学是不负责任的。未来星篮球认为,“个人品质”与“团队精神”缺一不可、密不可分,并相互影响。
未来星篮球“毅力篇”,偏重个人教学
1、文者称雄、武者称霸、文武兼修、雄霸天下——“野蛮其体魄、文明其精神”
2、目标明确、坚定不移、放飞梦想、创造辉煌——“梦想导航”
3、超越自我、血战到底、挑战极限、勇往直前——“不服输 、肯付出”
4、青春似火、释放激情、努力拼搏、奋勇向前——“斗志昂扬”
5、追求卓越、永争第一、积极进取、奋发图强——“竞争意识”
6、风雨无阻、自强不息、扬帆起航,劈波斩浪——“斗士精神”
7、勤奋的人是时间的主人,懒惰的人是时间的奴隶——“做时间的主人”
8、打败你的不是挫折本身,而是你对挫折所抱持的态度——“做情绪的主人”
未来星篮球“协作篇”,偏重团队教学
1、齐心协力、合作无间、众志成城、团结一心——“团队力量”
2、共同谋略、分工合作、坚决执行、无隙沟通——“团队部署”
3、多点沟通、少点抱怨、多点理解、少点争执——“和谐沟通”
4、服从命令、听从指挥、不折不扣、严于律己——“执行力”
5、水泥、水、砂石一定比例混合成为坚不可摧的混凝土——“角色定位”
6、不找借口、勇于承担、信任理解、互帮互助——“责任感”
7、得分可以让一个人很快乐,但助攻可以让两个人很快乐——“进攻”
8、分工明确、快速移动、兄弟齐心、其利断金——“防守”
        在“毅力篇”和“协作篇”的教学过程中把以上理念传递给我们的队员,“做人要实、打球要活”。我们的使命是传播“篮球教育”理念,不培养“头脑简单、四肢发达”的篮球运动员,我们更重视队员的“能力培养”,体能技能、智力毅力、认真能力、创新能力、沟通能力、感恩能力、爱的能力、竞争力、协作力、领导力等。
未来星篮球团队塑造篇
一、用嘴管人是“山大王”式的管理,用思想管人是科学的管理。
二、一个成功的团队中没有失败的个人,一个失败的团队中没有成功的个人。
三、创造一个有灵魂的团队,每个孩子在这个团队中自然“灵魂附体”。
四、团队没有了激情,就等于丧失了斗志。
五、关注团队中的每个孩子,奖励团队中的少数孩子。
六、横向比较的是态度,纵向比较的是进步。
七、尊重学生人格平等,尊重学生点滴进步。
八、一个优秀团队的标准是:召之即来、来之能战、战之必胜。
未来星篮球教育规律篇
一、这个世界上没有问题男孩,只有存在问题的教育。
二、言传,不如身教;身教,不如耳濡目染。
三、体育,是男孩教育最有效的一个切入点。
四、没有兴趣就没有学习,没有快乐就没有兴趣。
五、剥夺了孩子的权利,等于限制了孩子的能力。
六、学生提高的秘诀是鼓励学生每次做到自己能力的顶峰。
七、看、管、盯是训练低级动物的方式,不能用来教育人。
八、教育的终点不是考上大学,而是孩子一生的生存与发展。
未来星篮球教师修炼篇
一、 教师不是照亮他人,燃尽自己的蜡炬;而是点亮他人、回照自己的明灯。
二、 训练场上,教师是将军;训练场下,教师是孩子的朋友。
三、 教师的工作是挖渠引水,而不是舍身挡水。
四、 埋怨学生不好的老师,实则是自己能力不够。
五、 教师的主要工作不是如何纠正学生短处,而是如何发扬学生长处。
六、 教师做不到的事情,永远没有资格要求学生。
七、 当你要与学生动怒时,其实你已动了私心。
八、 我们眼中看的不是孩子能不能做到,而是有没有尽自己最大努力去做。
        通过一周一到两次的训练方式,未来星篮球是对队员意志、性格、荣誉、价值观的塑造,为队员的成长指明方向,所起的作用仅仅是“规范和指导”。拥有了理想、勤奋、毅力、虚心和科学方法,未来星篮球的队员们将无往而不胜!

 
 
脚注信息
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