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好老师的三个层次
作者:管理员    发布于:2012-12-12 09:25:55    文字:【】【】【

未来星篮球 韩冰(虽属原创却欢迎转载)

       在学习过程中,什么样的老师才能更好地教好学生? ­

  我们可以把教师对学生的教育分为三个层次: ­

  第一层次,传授知识。 ­

  这是最常见的情况。在这个层次,教师们起到了知识二传手的作用,他们多用讲解的方式。他们把知识从书本上几乎原封不动地转移向学生,这样的老师非常普遍,应该不需要我举例了。这样的老师往往也是非常负责任的老师,他们非常辛苦,兢兢业业,勤勤恳恳,如春蚕之吐丝不断,如蜡炬之滴泪不干……在这个层次,学生会感到学习的压力,内容繁多、题海无边,悟心不开、如在雾中。这样个层次当然是教得累,学得苦。虽呕心又沥血,却事倍而功半。 ­

  第二层次,内化能力。 ­

  在这个层次,教师们起到了讲解知识、传授经验、帮助学生将学到的知识内化为能力的作用。他们也多用讲解的方式。这些老师对知识可以融会贯通,并对知识进行了相对深入地总结和归纳,形成了自己的一套经验或理论体系,他们往往不会采取简单灌输的教学方法,讲解也往往可以做到深入浅出,可以给学生带来除知识以外的更多的启发,让学生看到老师的确不同凡响,知道的就是比他们多,他们总能从老师那里学到东西。很多时候这样的老师讲课会非常精彩,让学生们觉得忘了是在上课,对老师的博学叹为观止,从心里产生崇拜,并让学生愿意效仿,并下定决心:书山有路勤为径,学海无涯苦作舟。 ­

  学生遇到这些的老师就比较幸运了,他们会因为喜欢老师而喜欢这门课,从而会学得很不错,但这种喜欢的背后缺乏灵性,学生可以因此而达到优良或优秀,但他们依然会产生宿命的感觉,那就是,他们会发现有人很聪明,他们无论怎么努力都超不过这些人。老师们给他们的是一条通向高山的路,他们满怀希望历尽千辛万苦走向那遥不可及的山顶,但每次登上一个山顶,往往是看到了更多的山顶在前面,等待他们的是一座比一座更高的书山,他们会怀疑真的有“会当凌绝顶,一览众山小”的境界吗? ­

  第三层次,启迪智慧。 ­

  在这个层次,教师应该称为师傅,师傅的意思是没有或者很少讲解。师傅让学生跟着干,让学生自己在做中去悟到。这种师傅就是人们常说的明师。明的意思是通达,闻一而知百的意思。 ­

  师傅要改变的不是一个人的脑子里是不是要多一点知识,而是让一个人去改变。师傅具有的是一种富有感染力的品质,这种品质不止是在他们擅长的领域内有所彰显,而是弥漫于他们所有的方方面面,所以,他们以他们存在的自然方式给学生们启迪。 ­

  学生们自己去选择题目,或从老师那里领到一道题目,当遇到问题的时候会来找到师傅,师傅给他们的往往不是一个答案,而是根据学生的学习情况看似随便地给出一个问题,或一个眼神,或一个否定。学生就会进入进一步的学习和研究中。当他们学会的时候,他们往往觉得没什么好学的,他们会发现学习不过是在不断地发现一些障碍,并破除这些障碍而已。障碍破除了,题目就可以迎刃而解了。学习变得简单,变得跟生活中的平凡小事没有什么区别,似乎对自己都有启示。学习在慢慢变成一种需要,是一个人生命的意义。知识只是一些工具,利用这些工具可以解决一些问题,但知识只是起点,而绝对不是学习的最终目的。能够利用知识解决问题的那个智慧才是最关键的。传统的知识学习已经成为一种不值得一提的事情,他们会发现学好知识、考一个好成绩,不过是很简单的一件事,在这个过程中他们得到的远远不是这个。好成绩,只是学习过程中的一个副产品而已。他们发现他们在渐渐走向人生的解放,他们已经走在“会当凌绝顶,一览众山小”的境界的路上。 ­

  这三个层次依老师的境界而分,老师走到哪一步,就会提供哪一步的教育。

 

下面是未来星篮球西三旗育新篮球培训点的学员们

 

 
 
脚注信息
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